河南中医学院至今已有13个体育社团,展示了全院很好的体育社团文化。这些社团分别是:轮滑社、太极俱乐部、NO.1球盟、征程”单车俱乐部、乒乓球协会、飞扬羽协、棋友俱乐部、陈正雷拳法协会、营养与健康协会、跆拳道俱乐部、清栖健身协会和俱乐部。学院体育社团不仅丰富了学生的校园生活,培养了学生的兴趣爱好,扩大了学生的求知领域,推动了校园体育文化的发展,而且是学生磨练意志,陶冶情操、挖掘潜能、开发智力、身心健康发展的重要平台.学院体育社团还是促进社区体育发展、传播体育文化的重要力量.
学院体育社团就是不同年级有着共同的体育爱好的学生聚到一起,自发形成的各种体育社团,一般在课外进行体育活动。这种体育活动的形式,不仅能将体育课学到 的体育知识加以巩固和提高,还可以让学生全面掌握某一项目的技术、技能,深受学生喜爱。学校的各体育社团不仅活动形式、内容丰富多彩,能充分调动学生体育 锻炼的激情,而且活跃了校园气氛,营造了一个健康、向上、和谐的校园氛围。作为大学体育工作者,应正确认识这种体育群体对学院体育工作开展的促进作 用,并根据它们的特点来加以调节和指导,使这些体育社团能更加规范,作为学院体育工作的一个好的补充,为培养终身体育奠定基础。
一、学院体育社团的特征 1.学生之间有着较强的兴趣爱好一致性和凝聚力
在 体育社团形成过程中,学生之间不仅靠着运动兴趣的一致,而且他们的志向、个性也相仿。为了提高自己的体育运动技能,满足一定的兴趣爱好,或为战胜竞争对手 获得一种竞争性的满足而聚集在一起。因而这种情感的维系心理具有很强的凝聚力。这种凝聚力既可以增强群体成员的义务感、荣誉感,提高群体活动的学习效率, 又有利于促成群体目标的实现。
2.社团中总有一个或几个“领袖人物”
领袖人物是指在学校或班级里具有极强的号召力和影响力的学生。他(他 们)依靠自己较强的体育运动能力或娴熟的运动技术技能以及与生俱来的调控才干,通过教师的指导和利用学生间的人际关系、情感关系,逐渐在同学中形成和发展 起来的,使其他学生从内心对他(他们)产生敬慕,心甘情愿受其支配和指挥。这些“领袖人物“在群体中会被认为是技艺超群,有领导力,愿为大家出谋划策,服 务全体学生,能够赢得大家信任的有一技之长的体育积极分子或体育尖子。
二、学院体育社团的形成
学院体育社团是全院范围的组织,他们来自不同的班级、年级,相互之间对对方的兴趣爱好、体育特长的情况不甚了解,学生之间的磨合需要一定的时间。
(一)社员人选
体育教师要善于利用体育课或课余时间尽快掌握和了解全院学生的体育活动状况,尤其是有一定专项特长的学生,把这些信息收集、汇总,为体育社团的建立初步确定负责人选,可采用问卷调查、全院性的体育联赛等来达到选人的目的。
(二)形成各个专项体育社团
教师根据学生自己的兴趣、爱好及体育特长,将学生分成若干个体育社团。如乒乓球社、羽毛球社、排球社、篮球社等等。
1. 分项目体育社团原则:一般学院根据场地、器材及体育教师的专项特长和学生的喜爱大致组建篮球社、足球社、乒乓球社等。参与的学生必须是真正爱好并确实为了 提高自己的专项技术的学生,坚决杜绝滥竽充数骗取学分的学生。根据学院实际场地和器材的数量控制参与人数,一般一次社团活动以20到30人为宜,如人数 多,以分组活动为宜。体育教师在组织活动时要做好协调工作,会员之间要学会宽容、学会接纳、学会服务,友谊第一,比赛第二。
2.社团负责人选:社团的负责人必须是在本专项上技高一筹,愿意为大家服务,具有教强的服务意识和团队意识,有强烈的工作责任心,具有领导才能和分析问题、解决问题的能力。
3.社长任命:由了解该项目的体育教师通过平时观察和深入了解,选出一般在该项目上水平较高,并且认真负责的3到4名同学为侯选人,由社员民主选举产生。
4.制定社团制度:体育社团是以学习体育技术及体育运动能力提高的活动组织,为了这一目标能顺利实现,要制定一定的规章制度,为顺利开展体育社团活动,提高社员的运动技术、技能水平服务,进一步提高体育社团活动的质量。
5. 制定社团活动计划:各体育社团要在体育教师的指导下,在社长的带领下,认真讨论,写出本社团近期和远期的学习计划和目标,并制定详细的实施步骤。
(1)近期目标:本学期需要掌握的学习内容。
(2)远期目标:三年后或更长时间以后要掌握的内容。
(3)实施步骤:无论是近期的或是远期的目标,都要有时间、场 地、器材的保证;能够把真正的学习、训练落到实处,通过自练、互练、比赛等多种途径,确保目标的实现。
三、对体育社团的指导和调控
对体育社团的调控就是体育教师要对体育社团组织中的学生施加影响,实行制约,使其向预定的正确方向发展,以达到学习的预期效果。调控的核心是对人的调控。一般从两个方面入手:
(一)对社团成员的调控。主要采取多种措施对学生进行激励、指导和考核,保证他们履行自己的职责。
1.重视社长的调控。社长有特殊的威信,他们的举止言行往往决定着整个群体的变化和发展,管理者要善于观察他们的思想动态,做好他们的思想工作。这是调控学生的关键,该项工作做好了可以达到事半功倍的效果。
2.指导体育社团成员建立适合自己个人的长期和短期目标。人只有明确了奋斗目标,才有动力、有勇气、有自觉性。在体育社团总的目标之下,为组织中的每一个成员制定个人的训练目标,通过目标的激励促使组织成员自觉训练来达到一定的成绩,朝着体育社团的目标不断努力。
3.考核与选拔相结合。对体育社团成员所制定的各人训练目标,要运用各种手段和方法进行考核,并将考核结果反馈给他们,以检验每个成员的训练目标的达成情况。通过考核可以纠正实施目标过程中的偏差,让其不断地主动总结经验教训。
(二)对体育社团组织进行调控。对社团的学习、训练、活动、比赛等进行具体指导,不断检查活动的情况,发现问题及时纠正,以保证社团活动沿着正确的轨道发展。
1.督促体育社团活动正常进行,对社团成员活动进行点名、记录,使学习及训练时间得以保证。因为社团活动是学院课外组织,对成员的约束性相对来说比较松,很多 成员参加社团活动的积极性不是很高,会导致中途经常不学习、训练。出现这种问题就需要体育教师经常进行思想教育,亲临现场督促并加以指导。
2.社长对社团的任何活动都要有资料记录,并以制度的形式加以规范,从周计划到学期计划和学年计划。并将每个社团成员的各个时期的表现及成绩记录在档,如遇到不 能解决的问题立即向体育教师报告,体育教师对突发情况进行妥善处理。
总之,社团的运行情况应当在体育教师的全程监督之下进行活动,遇到问题及时解决,使社 团活动沿着健康、正确方向发展。以体育社团这种组织开展体育活动,保证了学生学习专项技术的连续性和系统性,对学生体育专长的发展起到了良好的促进作用。